Curso "Panteão ugarítico e mitologia cananeia: Deuses e Deusas da bíblia"

 

Curso "Panteão ugarítico e mitologia cananeia: Deuses e Deusas da bíblia" - Carga horária: 10 horas
Aulas gravadas para assistir quando quiser.

Conteúdo
Neste curso iremos estudar a base mitológica e suas implicações sócio-histórico-políticas do panteão de Divindades Ugaríticas a partir da Idade do Bronze e seu reflexo nas sociedades Israelita e Judaíta. Além disso, iremos contextualizar essas figuras, a partir de textos bíblicos, extrabíblicos, arqueologia e historiografia.
– Período de Amarna e o contexto Egito-Canaã.
– Contexto histórico, geográfico, político e econômico de Ugarit em relação às demais regiões do Antigo Sudoeste Asiático.
– Panteão ugarítico e sua influência sobre os povos cananeus.
– Yahweh – origem, desenvolvimento, áreas de influência e modificações.
– Concílio dos Deuses, Elohim e sheol: céus, submundo e mundo dos mortos.
– Materialidade, imagética e representação das Divindades da Bíblia.
– Textualidade, intertextualidade e historiografia dos mitos ugaríticos.
– Elyom, El Shaddai, Asherah, Anat, Baal, Dagom e muitos outros.
– Altares, lugares altos, árvores sagradas e festividades dos Deuses na Bíblia.
– Mulheres e homens sagrados a serviço das Deusas.
– Censura, violência e morte em nome de Deus.

Métodos de ensino e aprendizagem
– 9 horas de aula distribuídas em 3 transmissões.
– Orientação para leitura, estudos e pesquisa semanais.
– Plataforma online com material digital para pesquisa interdisciplinar.

O curso inclui:
– Atendimento personalizado.
– Aulas gravadas para assistir quando quiser.
– Certificado de conclusão.

Pré-requisitos:
Ter acesso à internet.

INSCRIÇÕES:
PARA RECEBER O ACESSO AO PACOTE COMPLETO EM SEU E-MAIL: efetue o pagamento de R$ 115,00 e colocar seu nome completo e endereço de e-mail na descrição do pagamento (ou enviar comprovante por e-mail).

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Circuncisão e sacrifício humano.

 

“A circuncisão pode muito bem ser um resquício de uma tradição de sacrifício humano, com o prepúcio servindo como substituto de uma vítima humana inteira. Alguns historiadores teorizam que uma versão arcaica da Divindade, possivelmente uma Deusa, exigia sacrifícios humanos e mais tarde passou a aceitar a destruição dos órgãos genitais masculinos como um substituto suficiente para o homem inteiro; a castração pode, de fato, ter sido um pré-requisito para o sacerdócio na era arcaica, quando a Divindade principal era feminina e estava acostumada a ser representada por sacerdotisas. Mais tarde, até mesmo essa exigência foi suavizada, e o prepúcio pôde substituir os órgãos genitais e o homem.”

Blood Rites, por Barbara Ehrenreich

Na reconstrução dos eventos históricos e da história da religião em Judá no período período pré-exílico, os estudiosos fazem uso de algumas fontes extrabíblicas, principalmente assírias, e uma grande quantidade de dados arqueológicos, incluindo o corpus de inscrições.

Portanto, há uma visão relativamente coerente da história de toda a região, incluindo Judá. No entanto, a fonte decisiva para reconstruir a religião em Judá no século VII a.C. é - obviamente - o texto bíblico.

Entretanto, a partir desses textos aparecem dados cuja evidência história é inexistente ou dissonante. Esse é o caso do suposto nome de uma Divindade: Moloque. A maior parte do que é construído sobre esse nome vem das narrativas e imaginários da Era comum, e se distanciam completamente das referências relacionadas à denúncia das elites responsáveis pela redação dos textos da Bíblia Hebraica.

A partir dos estudos em história, arqueologia, historiografia, exegese bíblia, linguística, literatura e mitologias, vamos buscar compreender o que se pode, de fato afirmar sobre esse termo hebraico traduzido por Moloque e a que podemos relacionar a menção do sacrifício humano, em especial de crianças, nos textos bíblicos.

Ative já o lembrete para não perder. - https://www.youtube.com/watch?v=YUlNx9ewCcU

Guarde seus preconceitos e discurso de ódio pra quem te considera deus.

 

Quer agradar ou colonizar?

 

Quer presentear ou quer controlar?
Quer agradar ou colonizar?
Se seu objetivo ao "ajudar" alguém é condicionado à pessoa fazer, usar o que recebeu ou agir de acordo com sua vontade, você apenas está tentando comprar a pessoa e sua consciência, você apenas está tentando colonizar alguém de acordo com sua ideia do que é bom, universalizando conceitos que só pertencem a você, não ao outro.
Se você só oferece algo ou ajuda se a pessoa fizer o que você deseja ou considera certo, então você não ajuda, você apenas quer expandir seu campo de domínio e exploração, colonizando mentes e corações, dominando consciências e violentando o imaginário e o comportamento alheio.

Fazer ciência

 

Faça parte da construção do conhecimento. Questione-se antes de questionar outros.
Não saia repetindo o que ouve. Verifique por si.
Verifique fontes.
Se algo te intriga, se algo parece equivocado, vá atrás das informações, questione suas fontes.
Repetir informação não é saber.
Tenha atenção aos detalhes.
Não estamos numa partida de futebol.
Não estamos competindo.
Ciência é construção coletiva.
Não desmereça o trabalho de pesquisadoras.
Só porque não se alinha à voz da maioria, à voz hegemônica, não significa que esteja equivocado.
Pense antes de querer discutir.
Debate é apenas show, e ciência não tem palco, não tem palanque e não tem púlpito.
Não existe neutralidade na pesquisa científica, exatamente porque ninguém é capaz de se distanciar da experiência que o constitui.
Portanto, saber fazer perguntas é muito mais complexo e muito mais importante do que dar respostas.
Quem vive de absolutos é religião.
Sempre há a possibilidade de uma antítese.

Corra conferir!

 

Corra conferir a live Falando em sereia... a Deusa Atargatis e os contos contemporâneos - em meu canal do Youtube (Angela Natel)- na aba Ao vivo ou na playlist Só lives - https://www.youtube.com/watch?v=djQIpHDxnRI&t=120s

Escrita fenícia. 900 AEC.

 

Escrita fenícia. 900 AEC. Encontrada na Itália.

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Terei prazer em atender, esse é o meu trabalho.

Não atendo através de minhas redes sociais. Valorize o trabalho de professores.

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